Matemáticas Física y Química
EJERCICIO RESUELTO DE CÁLCULOS CON LA REACCIÓN QUÍMICA DE COMBUSTIÓN DEL PROPANO:
PODRÍA INTERESAR IR A:
VOLVER A REACCIONES QUÍMICAS
IR A FÍSICA Y QUÍMICA DE 4º DE LA ESO
IR A FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º DE BACHILLERATO
IR A QUÍMICA POR TEMAS
EJERCICIO FQ4EE1984:
Cuando se queman 10 gramos de propano ¿Cuánto oxígeno es necesario?
DATOS: Mm(C)=12 u; Mm(H)=1 u; Mm(O)=16 u
RESOLUCIÓN DEL EJERCICIO:
El ejercicio trata de la combustión del propano.
La fórmula semidesarrollada del propano es: CH3-CH2-CH3 que corresponde a una fórmula molecular C3H8.
Tener en cuenta que la combustión se produce en presencia de oxígeno obteniéndose anhídrido carbónico y agua. Con lo que la reacción de combustión del propano ajustada:
Reacción que necesitaremos a lo largo de todo el proceso de resolución del ejercicio para establecer las relaciones en los factores de conversión (un mol de propano consume 5 moles de oxígeno en su combustión completa).
Lo primero para poder establecer la relación en moles (que es de lo que nos hablan los coeficientes estequiométricos en una reacción) en los factores de conversión, es pasar los 10 gramos de propano que nos dan a moles. Necesitamos saber que la masa molecular del propano (C3H8) es 3·12 (C)+8·1 (H)=44 uma. Los 10 g de C3H8 expresados en moles:
Prohibida la reproducción total o parcial de este contenido, así como la publicación en la red, sin la autorización expresa y por escrito del propietario de esta web www.matematicasfisicaquimica.com.
Teniendo ahora en cuenta que de la reacción se deduce que un mol de propano consume 5 moles de oxígeno:
Para dejar la respuesta en gramos y sabiendo que la masa molecular del oxígeno gaseoso (O2) es de 2·16(O)=32 uma:
Este proceso se podría haber hecho con los factores de conversión encadenados, que en cualquier caso sería la forma “más profesional” de realizar el ejercicio. De este modo además se cometen menos errores de redondeo. Sería del siguiente modo:
Una respuesta que es prácticamente la misma que la obtenida separando los procesos, salvando los errores de redondeo.
Artículos Recientes
QUÍMICA BÁSICA, TABLA PERIÓDICA, ESTRUCTURA DEL ÁTOMO, COMPUESTOS, VALENCIA
En esta entrada pretendemos dar las nociones básicas que nos acercan a la química: de la estructura del ÁTOMO, de su relación con la colocación en […]PROPUESTA DE CENTRO: C.P.E.S. NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR INSTITUTO «EL PILAR» CENTRO CONCERTADO EN SECUNDARIA (E.S.O.) Y BACHILLERATO, NUESTRA SEÑORA DEL PILAR («EL PILAR»): Información de interés para el […]APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO: Proponemos la consulta del siguiente material del […]TRIGONOMETRÍA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
TRIGONOMETRÍA MATEMÁTICAS SECUNDARIA BACHILLERATO TRIGONOMETRÍA, RECURSOS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO: ASPECTOS DE TRIGONOMETRÍA BÁSICA DE INTERÉS: LA SUMA DE LOS TRES ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO CUALQUIERA […]Método de Integración por Partes para Matemáticas de 2º de Bachillerato
MÉTODO INTEGRACIÓN POR PARTES MÉTODO DE INTEGRACIÓN POR PARTES DE RESOLUCIÓN DE INTEGRALES: Se usa la fórmula: Que se puede recordar fácilmente usando la […]GUÍA BÁSICA LOMLOE PARA DOCENTES DE MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA
LOMLOE MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA SECUNDARIA Y BACHILLERATO EJEMPLOS DE SITUACIONES APRENDIZAJE DOCUMENTADAS CONSIDERACIONES BÁSICAS DE LA LOMLOE, QUE PUEDEN AYUDAR A LOS DOCENTES QUE NOS ENFRENTAMOS […]DE INTERÉS PARA DOCENTES DE CIENCIAS
PROFESORES DOCENTES CIENCIAS EDUCACIÓN CUESTIONES DE INTERÉS PARA LOS DOCENTES DE CIENCIAS Vivimos en educación un momento complicado: Leyes educativas en constante modificación, teóricos de la […]

