Matemáticas Física y Química
ONDAS ESTACIONARIAS: PROFUNDIZACIÓN Y ECUACIONES PARA MOVIMIENTO ONDULATORIO DE FÍSICA DE BACHILLERATO:
VOLVER A FENÓMENOS ONDULATORIOS
VOLVER A INTERFERENCIAS
Las ONDAS ESTACIONARIAS son consecuencia de la superposición, de la interferencia de dos ondas armónicas de igual amplitud y frecuencia que se propagan en sentido contrario.
Aparecen en la realidad como consecuencia de la reflexión de una onda en una pared (situación que se presenta con frecuencia en los diques y muelles).
Si tomamos como origen el punto donde tiene lugar la reflexión (la pared u obstáculo), las ecuaciones de cada una de las ondas que interfieren:
Sumándolas por el PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN:
“Un punto del medio que es alcanzado a la vez por dos ondas, experimenta una vibración que es la suma de las que experimentaría si fuera alcanzado por cada una de las ondas por separado”
En el paso (1) hemos utilizado las TRANSFORMACIONES de SUMAS EN PRODUCTOS y que el coseno de un ángulo positivo es igual que el del negativo.
IR A FÓRMULAS DE TRIGONETRÍA SI SE DESEA VERLAS
Donde:
Es la amplitud de la onda estacionaria.
Con lo que la ecuación de la Onda Estacionaria:
Siendo posible, estas otras dos expresiones, que salen igualmente por trigonometría, dependiendo de cómo estén expresadas las dos ondas que interfieren:
Esta Amplitud de la Onda Estacionaria:
es variable en cada punto y depende de la distancia al origen (al punto de reflexión en nuestro caso); es de esta realidad de donde se obtiene que EN LAS ONDAS ESTACIONARIAS.
En los NODOS (puntos en los que la x vale un número impar de cuartos de longitudes de onda) la amplitud es cero.
En los VIENTRES O ANTINODOS (puntos en los que la x vale cero o un número par de cuartos de longitudes de onda) la amplitud es máxima e igual al doble de cada una de las dos ondas que intervienen.
IR A LA DEMOSTRACIÓN DETALLADA DE LA POSICIÓN DE NODOS Y VIENTRES
Debemos pensar que el dibujo que se muestra es una foto de un instante dado, la onda estacionaria en el tiempo evoluciona del modo en que es como si se encogiera desde los VIENTRES al eje y estirarse otra vez, así todo el tiempo mientras exista la Onda Estacionaria, pero manteniendo fijos los puntos NODO, que no tienen ninguna amplitud.
IR A EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE ONDAS ESTACIONARIAS
VOLVER A FENÓMENOS ASOCIADOS A LOS MOVIMIENTOS ONDULATORIOS
IR A CONCEPTO DE ONDA
IR A ECUACIÓN DE ONDAS, DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO
VOLVER A ONDAS: MOVIMIENTO ONDULATORIO
VOLVER A FÍSICA POR TEMAS
IR A QUÍMICA POR TEMAS
Artículos Recientes
QUÍMICA BÁSICA, TABLA PERIÓDICA, ESTRUCTURA DEL ÁTOMO, COMPUESTOS, VALENCIA
En esta entrada pretendemos dar las nociones básicas que nos acercan a la química: de la estructura del ÁTOMO, de su relación con la colocación en […]PROPUESTA DE CENTRO: C.P.E.S. NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR INSTITUTO «EL PILAR» CENTRO CONCERTADO EN SECUNDARIA (E.S.O.) Y BACHILLERATO, NUESTRA SEÑORA DEL PILAR («EL PILAR»): Información de interés para el […]APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO: Proponemos la consulta del siguiente material del […]TRIGONOMETRÍA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
TRIGONOMETRÍA MATEMÁTICAS SECUNDARIA BACHILLERATO TRIGONOMETRÍA, RECURSOS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO: ASPECTOS DE TRIGONOMETRÍA BÁSICA DE INTERÉS: LA SUMA DE LOS TRES ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO CUALQUIERA […]Método de Integración por Partes para Matemáticas de 2º de Bachillerato
MÉTODO INTEGRACIÓN POR PARTES MÉTODO DE INTEGRACIÓN POR PARTES DE RESOLUCIÓN DE INTEGRALES: Se usa la fórmula: Que se puede recordar fácilmente usando la […]GUÍA BÁSICA LOMLOE PARA DOCENTES DE MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA
LOMLOE MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA SECUNDARIA Y BACHILLERATO EJEMPLOS DE SITUACIONES APRENDIZAJE DOCUMENTADAS CONSIDERACIONES BÁSICAS DE LA LOMLOE, QUE PUEDEN AYUDAR A LOS DOCENTES QUE NOS ENFRENTAMOS […]DE INTERÉS PARA DOCENTES DE CIENCIAS
PROFESORES DOCENTES CIENCIAS EDUCACIÓN CUESTIONES DE INTERÉS PARA LOS DOCENTES DE CIENCIAS Vivimos en educación un momento complicado: Leyes educativas en constante modificación, teóricos de la […]

