Matemáticas Física y Química

EXPLICACIÓN FÍSICA DE LA EXPERIENCIA DE HENRY, DE PRODUCCIÓN DE CORRIENTES INDUCIDAS, VARIANDO LA SUPERFICIE EXPUESTA AL CAMPO MAGNÉTICA EN UN CIRCUITO:

Explicación Física de la experiencia de Henry, en la que cuando se mueve un conductor perpendicularmente a un campo magnético, entre sus extremos aparece una diferencia de potencial que puede dar lugar a una corriente eléctrica:

La experiencia de Henry es la siguiente:

Nos centraremos en el próximo dibujo, en el que está representado un trozo de conductor. El proceso es complicado, así que atención:

Si nos fijamos en el dibujo, un trozo del conductor está representado por el rectángulo gris, que está dentro de una región en la que hay un campo magnético que está dirigido perpendicularmente al dibujo y hacia adentro (marcado por cruces rojas –X-). Desplazamos el conductor hacia la derecha con una velocidad constante v (en verde).

Como consecuencia del movimiento del conductor (que está dentro de un campo magnético), los electrones (cargas negativas) que forman el conductor y que son susceptibles de moverse, se verán sometidos a una fuerza magnética, descrita por la Ley de Lorentz:

Que según el esquema propuesto está dirigida hacia abajo del conductor, tal y como indica el dibujo (flecha azul) por las propiedades del producto vectorial de velocidad y campo magnético para cargas negativas.

Esta Fuerza Magnética hace que los electrones se desplacen hacia la parte inferior, produciendo un exceso de carga negativa en la parte inferior y como consecuencia un exceso de carga positiva en la superior. Debido a esa distribución desigual de cargas aparece un campo eléctrico en el conductor dirigido de la zona de carga positiva a la zona de carga negativa (indicado en el dibujo mediante la flecha naranja).

Sabemos que en una zona donde hay un campo eléctrico, las cargas se ven afectadas por una fuerza eléctrica:

Como las cargas en este caso son electrones, cargas negativas, la fuerza estará dirigida en sentido contrario al campo, esto es, hacia la parte superior, de sentido contrario a la fuerza magnética.

El equilibrio se alcanza cuando la fuerza magnética y la eléctrica se igualan. En este momento el campo eléctrico que se ha generado en esta realidad tiene el valor:

Sabemos por otro lado que un campo eléctrico a lo largo de un conductor genera una diferencia de potencial dada por:

Que dado que ∆x=L, la longitud del conductor:

Teniendo en cuenta que:

 

Nos queda que:

Nuestro conductor móvil hace las veces de generador. Si suponemos que su resistencia interna es nula, la diferencia de potencial entre sus extremos es la fuerza electromotriz inducida del circuito.

Que es precisamente el mismo resultado al que se llega aplicando la Ley de Faraday- Lenz para el cálculo de la fuerza electromotriz inducida cuando varía la superficie de la espira:

IR A UN EJERCICIO DE APLICACIÓN DE LO MENCIONADO EN ESTE ARTÍCULO

IR A EJERCICIOS Y RECURSOS DE CAMPO MAGNÉTICO

IR A EXPERIENCIAS DE FARADAY-HENRY Y APLICACIÓN EN EJERCICIOS DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA DE OBTENCIÓN DE FUERZA ELECTROMOTRIZ

VOLVER A FÍSICA POR TEMAS

Artículos Recientes

8 marzo 2014

Explicación Física de la Experiencia de Henry de Electromagnetismo: Inducción Electromagnética.

EXPLICACIÓN FÍSICA DE LA EXPERIENCIA DE HENRY, DE PRODUCCIÓN DE CORRIENTES INDUCIDAS, VARIANDO LA SUPERFICIE EXPUESTA AL CAMPO MAGNÉTICA EN UN CIRCUITO: Explicación Física de la […]
19 marzo 2014

Ejercicios Resueltos de Cálculos de Porcentajes para Matemáticas de 1º de la E.S.O.

EJERCICIOS DE CÁLCULO DE PORCENTAJES, AUMENTOS Y DISMINUCIONES, para Matemáticas de 1º de la E.S.O.: EJERCICIO M1EP342: Hallar lo que hay que pagar si algo que […]
19 marzo 2014

Resolución de los Ejercicios de Cálculos de Porcentajes para Matemáticas de 1º de la E.S.O.

RESOLUCIÓN DE LOS EJERCICIOS DE CÁLCULO DE PORCENTAJES, AUMENTOS Y DISMINUCIONES, para Matemáticas de 1º de la E.S.O.: PODRÍA INTERESAR: VOLVER A LOS ENUNCIADOS DE ESTE […]
19 marzo 2014

PREGUNTAS FRECUENTES

PREGUNTAS FRECUENTES, extraídas de las consultas que nos hacen los usuarios: ¿Al registrarme tengo acceso a los contenidos a los que se refiere el «Subscríbase para […]
22 marzo 2014

Ficha de Trabajo de Matemáticas de 1º de la E.S.O., de repaso de Números Naturales, Enteros, Operaciones con Números Decimales y Fracciones

FICHA DE TRABAJO DE REPASO DE OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES, ENTEROS, NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONES PARA MATEMÁTICAS DE 1º DE LA E.S.O.: ENLACE AL DOCUMENTO DE […]
27 marzo 2014

Operaciones con Números Naturales y Enteros, con Ejemplos Resueltos para Matemáticas de Secundaria

OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS, CON EJEMPLOS RESUELTOS (M1EP344): Los números naturales en sentido estricto son sólo los positivos (y el cero); los enteros aparte […]
29 marzo 2014

Ficha de Trabajo de Matemáticas de 1º de la E.S.O. de Operaciones con Números Naturales y Enteros

FICHA DE TRABAJO DE OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Y ENTEROS, PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA (1º DE LA E.S.O.): Documento en pdf, con 20 ejercicios de operaciones […]
31 marzo 2014

Suma de Números Enteros para Matemáticas de Secundaria

SUMA DE NÚMEROS ENTEROS PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA: La mejor manera de empezar con esto de sumas de números enteros, de empezar con ejercicios como los […]
31 marzo 2014

Resta de Números Enteros para Matemáticas de Secundaria

RESTA DE NÚMEROS ENTEROS PARA MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA: Una buena manera para poder utilizar la idea que planteamos en SUMA DE NÚMEROS ENTEROS es transformar la […]
7 abril 2014

Recopilación de Ejercicios y Cuestiones de P.A.U. de Óptica para Física de Bachillerato

RECOPILACIÓN DE EJERCICIOS Y CUESTIONES DE ÓPTICA DE LAS PRUEBAS DE P.A.U. (PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD) CANARIAS DESDE 2013 A 2001: ENLACE AL DOCUMENTO […]

No puedes copiar el contenido de esta página