campo magnético
Matemáticas Física y Química
RESOLUCIÓN DEL EJERCICIO F2BE1958 DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA (FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA, INTENSIDAD DE CORRIENTE Y CARGA QUE CIRCULA):
IR A MÁS EJERCICIOS Y RECURSOS DE CAMPO MAGNÉTICO
VOLVER AL ENUNCIADO DE ÉSTE Y OTROS EJERCICIOS DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA
VOLVER A FÍSICA POR TEMAS
EJERCICIO F2BE1958 DE INDUCCIÓN MAGNÉTICA:
Una bobina con 350 espiras de R= 4 cm tiene una resistencia de 150 Ω y su eje es paralelo a un B uniforme de 0.4 T. Si en un t de 10-2 segundos el campo magnético invierte el sentido, hallar:
a) la fuerza electromotriz inducida;
b) la intensidad de corriente inducida;
c) la carga total que pasa a través de la bobina
RESOLUCIÓN DEL EJERCICIO:
DATOS:
N=350 espiras
r=0,04 m, S=π·r2
R=150 Ω
B=0,4 T
FÓRMULAS que podemos necesitar:
Prohibida la reproducción total o parcial de este contenido, así como la publicación en la red, sin la autorización expresa y por escrito del propietario de esta web www.matematicasfisicaquimica.com
Necesitamos saber que:
Que para incrementos de tiempo finitos:
La definición de flujo de campo magnético:
Además, de la ley de Ohm:
y teniendo en cuenta que la fuerza electromotriz es la razón de la existencia de una diferencia de potencial en un circuito:
La definición de Intensidad, como la cantidad de carga que atraviesa en la unidad de tiempo:
RESOLUCIÓN:
APARTADO A, de la fuerza electromotriz inducida:
Para la fuerza electromotriz inducida necesitamos el flujo de campo magnético inicial y final, ya que estamos en una situación de incrementos de tiempo finitos y tendremos que usar:
Ya que en el estado final el campo magnético cambia de sentido y el ángulo es de 180º, lo que implica que el flujo de campo magnético sea igual que el inicial pero con signo contrario,
Por ello, la fuerza electromotriz inducida:
APARTADO B, de la intensidad de la corriente inducida:
APARTADO C, de la carga que pasa a través de la bobina:
De la definición de intensidad:
Artículos Recientes
QUÍMICA BÁSICA, TABLA PERIÓDICA, ESTRUCTURA DEL ÁTOMO, COMPUESTOS, VALENCIA
En esta entrada pretendemos dar las nociones básicas que nos acercan a la química: de la estructura del ÁTOMO, de su relación con la colocación en […]PROPUESTA DE CENTRO: C.P.E.S. NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR «EL PILAR» CENTRO CONCERTADO EN SECUNDARIA (E.S.O.) Y BACHILLERATO, NUESTRA SEÑORA DEL PILAR («EL PILAR»): Información de interés para el conocimiento […]APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA BACHILLERATO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS EN MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA DE BACHILLERATO: Proponemos la consulta del siguiente material del […]TRIGONOMETRÍA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
TRIGONOMETRÍA MATEMÁTICAS SECUNDARIA BACHILLERATO TRIGONOMETRÍA, RECURSOS PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO: ASPECTOS DE TRIGONOMETRÍA BÁSICA DE INTERÉS: LA SUMA DE LOS TRES ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO CUALQUIERA […]Método de Integración por Partes para Matemáticas de 2º de Bachillerato
MÉTODO INTEGRACIÓN POR PARTES MÉTODO DE INTEGRACIÓN POR PARTES DE RESOLUCIÓN DE INTEGRALES: Se usa la fórmula: Que se puede recordar fácilmente usando la […]GUÍA BÁSICA LOMLOE PARA DOCENTES DE MATEMÁTICAS, FÍSICA Y QUÍMICA
LOMLOE MATEMÁTICAS FÍSICA QUÍMICA SECUNDARIA Y BACHILLERATO EJEMPLOS DE SITUACIONES APRENDIZAJE DOCUMENTADAS CONSIDERACIONES BÁSICAS DE LA LOMLOE, QUE PUEDEN AYUDAR A LOS DOCENTES QUE NOS ENFRENTAMOS […]DE INTERÉS PARA DOCENTES DE CIENCIAS
PROFESORES DOCENTES CIENCIAS EDUCACIÓN CUESTIONES DE INTERÉS PARA LOS DOCENTES DE CIENCIAS Vivimos en educación un momento complicado: Leyes educativas en constante modificación, teóricos de la […]
