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Tarea de Competencias Básicas (CCBB) "Fracciones y Porcentajes" para Matemáticas de 1º de la ESO

TAREA DE COMPETENCIAS BÁSICAS (CCBB) “FRACCIONES Y PORCENTAJES”:

COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS:

  • MATEMÁTICA (fracciones, porcentajes…),
  • COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA,
  • CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO,
  • AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL ,
  • COMPETENCIA EMOCIONAL.
  • APRENDER A APRENDER

VALORES IMPLICADOS:

  • uso responsable del tiempo,
  • conocimiento e implicación en la realidad económica familiar actual.

TAREA CCBB:

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1.- Pregunta en casa qué FRACCIÓN aproximada (a ojo y sin hacer operaciones) de los ingresos familiares se dedica a:

  • Hipoteca o alquiler:……………………………………………………..
  • Gasto de agua, luz y teléfono de la familia:…………………
  • Alimentación:……………………………………………………………..
  • Ocio:…………………………………………………………………………...
  • Educación:………………………………………………………………….
  • Transporte:…………………………………………………………………
  • Ahorro:……………………………………………………………………….
  • (Si hay algo que no esté aquí y la familia o tú mismo consideres que debe estar, ponerlo)……………………………………………………………………..

NO SEGUIR LEYENDO HASTA QUE HAYA UN CONCENSO FAMILIAR ACERCA DE LAS FRACCIONES APROXIMADAS CORRESPONDIENTES A CADA CONCEPTO, Y UNA VEZ PUESTAS LAS FRACCIONES, NO LAS CAMBIES, EN ESTA TAREA SE VALORA LA REFLEXIÓN PERSONAL Y EL CONOCIMIENTO DEL CONCEPTO DE FRACCIÓN.

2.- ¿El móvil de los hijos debería ser un gasto de teléfono familiar o un gasto de ocio? ¿por qué?

3.- ¿La visita a una hamburguesería es un gasto de alimentación o de ocio? ¿por qué?

4.- ¿La guagua que cogemos para ir al cine, es un gasto de transporte o de ocio? ¿por qué?

5.- ¿Haces TÚ, como miembro responsable y adulto de la familia, algo para que la fracción correspondiente al AHORRO sea cada vez mayor? o por el contrario ¿haces todo lo posible porque cada vez sea más pequeña?

6.- Sumar todas las fracciones.

7.- a) Si la suma de todas las fracciones ha dado igual a uno, explicar la razón por lo que ha ocurrido esto.

b) Si la suma de todas las fracciones ha dado mayor que uno, explicar la razón por lo que ha ocurrido esto.

c) Si la suma de todas las fracciones ha dado mayor que uno, explicar la razón por lo que ha ocurrido esto.

Si una determinada fracción es por ejemplo 1/4 y utilizamos la calculadora, vemos que al dividir uno entre 4 nos da 0,25. Significa que esa fracción representa el 25 %. De este modo:

8.- Pasar todas las fracciones a porcentajes.

9.- Sumar todos los porcentajes

10.- La suma de todos los porcentajes es ¿Igual a cien? ¿Por qué ocurre esto? O por el contrario ¿Mayor que cien o menor que cien? ¿Por qué ocurre esto?

11.- Reflexionar un momento acerca del uso de tu tiempo de lunes a viernes y responder a las siguientes preguntas. ¿Qué fracción del tiempo diario dedicas a:?

  • Dormir:
  • Estudiar:
  • Ver la tele:
  • Instituto:
  • Comer:
  • Estar con la familia (no sólo estar, sino tiempo compartiendo, hablando, riendo, llorando, jugando…):
  • Ayudar con las tareas de la casa, de la familia:
  • Estar con amigos (fuera de las horas de Instituto) tanto off-line como on-line:

12.- ¿A qué me refiero con eso de off-line y on-line? Poner ejemplos de estar con los amigos on-line y off-line.

13.- Sumar todas las fracciones correspondientes al modo en que distribuyes tu tiempo de lunes a viernes:

14.- Multiplicar el resultado anterior por 24:

15.- Restarle ese resultado a 24:

16.- Interpretar el resultado anterior cayendo en la cuenta de lo que significa que el resultado sea positivo y qué puede significar que el resultado sea negativo.

17.- ¿Por qué les estoy pidiendo que multipliquen por 24, qué van a calcular?

18.- Multiplicar la fracción que corresponda a “ver la tele” por 24.

19.- ¿Qué representa este resultado?

20.- ¿Cómo calculamos las horas que vemos la televisión de lunes a viernes con el resultado de la pregunta anterior?.

21.- Suponiendo que tu familia ingresa mensualmente 1000 euros, calcula cuanto se invierte en alimentación y ocio utilizando las fracciones.

Has llegado al final. Ahora lo más importante:

22.- ¿Qué has aprendido de las fracciones, de los porcentajes, de la economía doméstica, del uso de tu tiempo con esta actividad?

 

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